地圖並非疆域

而究竟為何這次船難有這麼多乘客未能逃生？
引述新聞的說法：
『據說是因遇難當時，客輪開始發送求救信號，同時廣播通知：「請乘客不要動，待在船艙內靜等候」，

這一通知致使乘客逃生不及，浪費了寶貴的黃金一小時。』

新聞中也有講到，當時很多人都有聽到很大聲的碰撞聲、隨後船開始傾斜，並已開始浸水
但廣播卻叫他們不要動
想想，這時候的船客們應該各個都不知該如何是好吧！
到底是該聽廣播的話，還是不該聽廣播的話呢？

像這樣的狀況
讓我想到了一個心理學實驗 --「米爾格倫實驗」

「米爾格倫實驗」

這個實驗詳細內容各位可以看看wiki百科
而簡單來說
就是實驗小組請來一群實驗參與者
告訴他們這是一項關於「體罰對於學習行為的效用」的實驗，

並告訴參與者他將扮演「老師」的角色，來教導隔壁房間的另一位參與者 --「學生」，

然而學生事實上是由實驗人員所假冒的。「老師」和「學生」分處不同房間，

他們不能看到對方，但能隔著牆壁以聲音互相溝通

接著，老師要給隔壁的學生考試，如果學生答錯的話，實驗小組就會要求老師給予學生電擊，

而當學生每次被電擊時，都會發出抱怨或尖叫聲。

不過，這些聲音都是假的，但「老師」們都不知道

隨著答題錯誤次數，電擊的伏特也會提升（這也是假的，「老師」並不知道）
而學生被電擊後的反應，也由75伏特的嘟囔，到150伏特說想退出實驗，

200伏特的大叫，到300伏特的拒絕回答問題，之後更高的伏特會保持靜默

而如果「老師」要求暫停實驗、檢查學生狀況、質疑實驗目的，甚至是要求停止實驗時，

實驗小組會依序回覆他：
1. 請繼續。
2. 這個實驗需要你繼續進行，請繼續。
3. 你繼續進行是必要的。
4. 你沒有選擇，你必須繼續。
直到四次後老師依然想要停止時，實驗才會停止，否則就是一直加強懲罰電壓直到450伏特三次才停止

這個實驗完全顛覆了心理學家們的預期，一開始他們認為只會有少數人會狠心續繼直到最大伏特數
但實驗結果卻是有65%的參與者都到達了最大的450伏特的電壓！

這個實驗可說明，人們是對於「權威」，是非常的傾向「服從」（在此實驗的權威就是「實驗小組」）
即使這件事可能違反你的良心，甚至，違反你的『常識』

在這次的歲月號事件中，廣播的「請乘客不要動，待在船艙內靜等候」，就是一個完完全全的權威！
而當時船上可能已經開始浸水了，這些乘客卻不知到底是該跑還是不該跑
最後就是錯過了脫逃的黃金時刻！

所以啊！權威有時真的不一定是正確
但的確，這很難判斷
我們服從權威，就是因為我們相信這對我們來說，會是最方便、最省事、最保險的
但我還是認為，有時，你必需要相信自己的「直覺」
這和NLP的「度測」（觀察力）也有相關性，而這就是另一個話題了

另一方面，「權威」這麼好用的話
就代表你想要順利影響他人的話，就可以利用權威
像你看許多老師喜歡打出自己的學經歷
這就是一種權威印象的應用！

而回到歲月號的事件
裡面不是有乘客不聽廣播的服從逃出嗎？
這又讓我想到，這其實可以用「催眠」的角度來解釋…

（明天一定待續XD）